Responsable del proyecto: Dº Miguel Romá (Profesor U.A.)
ONG: Comité de Solidaridad con Perú “Pacha Mama”, C/Valle Inclán,12. 03011-Alicante
Contraparte: Movimiento de educación Fe y Alegría
Responsable contraparte: Dª.Mavila Esteves Arévalo (Presidente Casa de la Mujer)
Convenio: Convenio de colaboración y apoyo entre la Casa de la Mujer y Trabajadores Sociales del Mundo
Localización: Perú
Financiación: Cofinanciado.
Dotación presupuestaria: Ejercicio 1998 1.430.000 ptas.
Estado: Finalizado
Duración: 1998
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:
Zonas de actuación
Desde su constitución en el Perú, Fe y Alegría ha basado su actuación en responder a la realidad y a las necesidades de las comunidades en las que se inserta. Dadas las carencias educativas que se dan en este país, tanto en calidad como en cantidad, Fe y Alegría ha venido ampliando su cobertura educativa a más sectores.
La realidad social de estas zonas responde plenamente a1 concepto de Pueblos Jóvenes: asentamientos que por origen improvisado no disponen de ningún tipo de planificación urbanística, sanitaria, educativa y social.
Estos barrios progresivamente han ido adquiriendo los mínimos servicios básicos de los que inicialmente carecían. No obstante, la mayoría de estas comunidades están compuestas por viviendas de una o dos habitaciones, construidas con material de esteras, cartones, plásticos, paja y barro; en menor escala se observan edificaciones de material permanente que con el paso de los años se han deteriorado; siendo común las construcciones semiderruidas y las dificultades de abastecimiento de agua, desagúe y alumbrado público.
También se caracterizan por presentar una elevada tasa de crecimiento demográfico. La pirámide de edades de la población peruana muestra una población eminentemente joven; los menores de 15 años son el 43% de la población total. Aproximadamente la mitad de ellos corresponde al grupo poblacional de 0 a 5 años y el otro restante corresponde a un grupo de 6 a 15 años; esta situación genera una gran demanda de medios educativos para estas edades.
Por lo general todos los miembros de la familia contribuyen al ingreso familiar, dedicándose en su mayoría al comercio ambulante, los establecidos en sus propias viviendas y los que ofrecen en las calles sus productos. Otros grupos trabajan en la reconstrucción civil, son empleados públicos, o se dedican a la agricultura, pesca o al trabajo doméstico.
La situación social es muy precaria, los servicios sociales como la educación y salud son insuficientes; el nivel de mortalidad infantil provocado por la desnutrición y la falta de higiene sigue ascendiendo. Estas y otras variables reflejan la precaria situación en que viven. Las carencias estructurales, el desempleo y la marginación ofrecen escasas perspectivas a estos grandes asentamientos humanos.
Objetivos y actividades
Fe y Alegría es un movimiento de educación popular nacido y promovido por la Compañía de Jesús, quien trabaja con la infancia y la juventud de los sectores más pobres para ofrecerles una educación gratuita de calidad. En Perú cuenta con 31 años de experiencia, a lo largo de los cuales ha puesto en marcha 49 colegios en barrios urbanos marginales y zonas rurales empobrecidas.
Fe y Alegría trata de ser una esperanza de futuro para las poblaciones excluidas, y despertar en ellas iniciativas de desarrollo sostenible, aportando elementos para su incorporación al mundo productivo y laboral. Su red de centros y proyectos educativos integrales, complementada con numerosos proyectos específicos orientados al trabajo productivo, es una aportación al desarrollo y la convivencia pacifica y democrática del Perú.
Fe y Alegría trabaja en colaboración directa con el Estado Peruano, quien financia las plazas de profesores. También esta labor se hace posible gracias a 31 congregaciones religiosas o institutos laicales quienes asumen la dirección de los Centros, y también gracias a la participación constante de las propias familias y comunidades beneficiarias de los centros educativos. Actualmente, la acción educativa de Fe y Alegría en Perú llega a 60169 alumnos; de ellos, 523 reciben educación especial, 1388 son de Ciclo Inicial, 973 de los Centros de Especialización Ocupacional, 33 912 de Primaria y 23 373 de Secundaria.
Nuestros centros funcionan en doble turno, aprovechando las mismas aulas para atender a un grupo por mañana y otro de tarde como sucede en la mayoría de los colegios públicos, con la diferencia que Fe y Alegría otorga a los alumnos y alumnas de Secundaria una educación técnica orientada al empleo productivo en la especialidad de su elección en Carpintería, Confección Textil, Electricidad, Secretariado, Computación, Alimentación. Contamos con 172 talleres en funcionamiento y 42 en proceso de implementación, esta orientación técnica se percibe como muy importante, pues les permitirá a los jóvenes al término de sus estudios básicos contar con una mayor preparación para la vida laboral.
La mayoría de los colegios hace uso de la infraestructura de los talleres de educación técnica para ofrecer capacitación a un millar de jóvenes en especializaciones técnicas, que ofrece nuestros Centros Educativos Ocupacionales (CEOS).
Además de estos servicios, en los Colegios se desarrollan diversos programas especificos; entre éstos destaca el Programa de Generación de Empleo Juvenil que proporciona a jóvenes entre 18 y 25 años una formación rápida en los talleres de Fe y Alegría, seguida de prácticas remuneradas y supervisadas en microempresas. La mayor parte de los jóvenes que participan en el programa terminan colocándose en las empresas en las que realizó sus prácticas, y algunos de ellos forman su propio taller; y el Programa de Seguridad Alimentaria que viene impulsando desde 1994 la dieta nutricional de los alumnos a través de comedores escolares donde se preparan los alimentos para el desayuno y almuerzo.
Otro programa importante es el de Defensoria Escolar instituido en 18 escuelas para atención de 20000 alumnos y 5000 padres de familia, comprometiendo la participación de más de 1120 profesores.
En el medio rural se han puesto en marcha tres Proyectos de Educación Rural que tienen como objetivo apoyar y formar a 250 profesores de pequeñas escuelas rurales estatales, que trabajan asi de forma coordinada y comparten en cada zona recursos materiales, equipo de apoyo pedagógico, tareas de programación y actividades de formación permanente del profesorado.
